El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Excesivo uso de celular y familia disfuncional

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque de pensamiento crítico: Se promoverá la reflexión, el análisis y la argumentación durante todo el desarrollo de la clase.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Cuestionamiento inicial: ¿Cómo crees que el calentamiento global afecta a los ciclos biogeoquímicos y a los organismos de los ecosistemas?


• Breve introducción a la problemática interdisciplinar: Excesivo uso de celular y familia disfuncional.

Desarrollo:

• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre los conceptos de ciclos biogeoquímicos, transferencia de materia y energía en un ecosistema.


• Actividad 2: Investigación guiada en la que los alumnos, en grupos, investigarán sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Actividad 3: Realizar la representación de redes y pirámides tróficas en base a un ecosistema específico, considerando la transferen