Introducción al tema y definición de conceptos

Jose S. Alavez Alavez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición de conceptos (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender el concepto de costos y beneficios en relación al consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

  • Identificar las actividades de la casa y la escuela en las que se utilizan recursos energéticos y analizar su impacto en el medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para despertar su interés en el tema.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué actividades cotidianas realizamos que implican el consumo de recursos energéticos?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación del concepto de costos y beneficios relacionados con el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

    • Presentación de ejemplos concretos de actividades en las que se utilizan estos recursos.

    • Análisis en grupo de cómo estas actividades afectan al medio ambiente y sus consecuencias.




Sesión 2: Investigación y análisis de actividades en la casa (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar las actividades cotidianas en la casa en las que se utilizan recursos energéticos.

  • Comprender el impacto de estas actividades en el medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema de la clase anterior.

    • Planteamiento de la pregunta: ¿Qué actividades realizamos en nuestra casa que implican consumo de agua, energía eléctrica y combustibles?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños: los alumnos investigarán y listarán las actividades en la casa que requieren recursos energéticos.

    • Presentación y discusión en grupo de los resultados obtenidos.

    • Análisis de cómo estas actividades afect