Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender de manera interdisciplinar: Mala convivencia escolar

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una imagen o video que muestre manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y cómo se relaciona con las manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicar el objetivo de la clase y cómo se abordará a lo largo de las sesiones.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigar en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad en la comunidad.


• Cada grupo debe seleccionar una manifestación y preparar una breve exposición sobre ella, resaltando sus valores estéticos y creativos.


• Presentar las exposiciones en forma oral frente a toda la clase.

Sesión 2:

• Realizar una visita a una institución o centro donde se realicen manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Observar una presentación en vivo de alguna manifestación y reflexionar sobre sus valores estéticos y creativos.


• Realizar una entrevista a una persona con discapacidad involucrada en la manifestación para conocer su experiencia.

Sesión 3:

• Reflexionar sobre la mala convivencia escolar y cómo impacta en la inclusión de personas con discapacidad.


• En grup