Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

stephany sanchez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.


Actividad 1: Presentación del tema



  • Comenzaremos la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  • Realizaremos una lluvia de ideas para recoger las respuestas de los alumnos.

  • Mostraremos imágenes de diferentes elementos de la naturaleza y les pediremos a los alumnos que nombren cada uno de ellos.


Actividad 2: Juego de roles



  • Dividiremos a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Les asignaremos un rol en el que deberán representar a diferentes elementos de la naturaleza, como árboles, ríos, animales, etc.

  • Cada grupo deberá improvisar una pequeña escena en la que los elementos de la naturaleza interactúen entre sí.

  • Al final de las representaciones, realizaremos una reflexión grupal sobre cómo se relacionan los elementos de la naturaleza y por qué es importante cuidarlos.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar problemas socioambientales en la comunidad.


Actividad 1: Observación y reflexión



  • Realizaremos una salida al patio del colegio o a un área cercana en la que los alumnos puedan observar la naturaleza.

  • Les pediremos que presten atención a los problemas socioambientales que puedan identificar, como basura en el suelo, árboles talados, etc.

  • Después de la observación, nos sentaremos en círculo y cada alumno compartirá lo que ha visto y reflexionará sobre por qué es importante solucionar esos problemas.


Actividad 2: Brainstorming y elaboración de carteles



  • Realizaremos un brainstorming en el que los alumnos puedan proponer ideas creativas para re