Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

joseline spencer
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Observación y clasificación de seres vivos y no vivos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos apreciarán la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos cuidar los diferentes seres vivos y no vivos que existen en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observar diferentes imágenes de seres vivos y no vivos.

    • Clasificarlos en dos grupos: seres vivos y no vivos.

    • Identificar y comentar sus características distintivas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la diversidad de seres vivos y no vivos.

    • Planteamiento del reto de buscar formas de cuidar y preservarlos.




Sesión 2: Investigación sobre el cuidado de la naturaleza



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos sugieren formas de cuidar y preservar los seres vivos y no vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Rememoración de la sesión anterior y el reto planteado.

    • Planteamiento de la pregunta: ¿Cómo podemos cuidar y preservar los seres vivos y no vivos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre formas de cuidar y preservar la naturaleza.

    • Formar grupos de trabajo y asignarles una forma de cuidado específica.

    • Investigar en libros o Internet sobre esa forma de cuidado.

    • Compartir la información encontrada entre los grupos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.

    • Compromiso personal de