Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Jennifer Alejandra Torres Giraldo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Objetos del entorno.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos clasificar los objetos según sus características?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar diferentes objetos del entorno.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una selección de objetos con diferentes características (color, tamaño, material, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen, manipulen y comparen los objetos en sus grupos.

    • Registrar en una tabla las características de cada objeto.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de cada grupo.

    • Conclusiones sobre la clasificación de los objetos según sus características.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

    • Presentación de nuevos objetos con características diferentes a las trabajadas anteriormente.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo clasificar estos nuevos objetos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de comparación entre los nuevos objetos.

    • Pedir a los alumnos