Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Desorganización familiar que afecta productivamente a los alumnos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la producción periodística: Se evaluará la capacidad del alumno para utilizar los recursos de los géneros periodísticos de interpretación de manera adecuada, así como la claridad y coherencia en la comunicación de los sucesos significativos.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario donde reflexionarán sobre su participación en el proyecto comunitario y su capacidad para identificar y comunicar sucesos significativos.

   
   

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos para preservar la memoria colectiva.


• Introducción a los géneros periodísticos de interpretación.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de interpretación y sus características.


• Ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y cómo podrían ser comunicados utilizando los géneros periodísticos estudiados.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán un suceso significativo de su comunidad y esc