Introducción al tema

Belen I Guzman
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Cuerpos geométricos y sus características"


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con los cuerpos geométricos y sus características.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos cotidianos que contengan cuerpos geométricos, como cajas, envases, juguetes, entre otros.

  2. Preguntar a los alumnos qué figuras geométricas pueden identificar en cada objeto y anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Presentar a los alumnos una definición de cuerpos geométricos y explicar sus características principales, como número de caras, vértices y aristas.

  4. Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos y pedir a los alumnos que nombren cada figura y mencionen sus características.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen cuerpos geométricos y los ordenen según sus características. Por ejemplo, pedirles que agrupen todos los cuerpos con caras cuadradas o todos los cuerpos con aristas curvas.


Sesión 2: Construcción de prismas rectos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Secuencia didáctica:



  1. Repasar con los alumnos las características de los cuadrados y rectángulos.

  2. Mostrar a los alumnos imágenes de prismas rectos y explicar cómo se construyen a partir de la unión de cuadrados y rectángulos.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (papel, cartulina, palitos de helado, etc.) para que construyan sus propios prismas rectos.

  4. Guiar a los alumnos en el proceso de construcción, asegurándose de que u