Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Domínguez Beltran Nancy
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo (PDA):
Explicar y compartir sus producciones con sus compañeros, diciendo o señalando qué quiso representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Problemática a atender:
Falta de conocimiento e interacción con el entorno natural y poco acercamiento a la expresión artística.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo de la sesión:



  • Explorar las emociones a través de juegos y dinámicas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Calentamiento: Realizar juegos de expresión corporal que permitan a los alumnos explorar diferentes emociones, como el juego de imitar animales o el juego de las estatuas.



  2. Conversación: Preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento y por qué. Permitir que expresen sus emociones y experiencias.



  3. Actividad artística: Distribuir hojas en blanco y materiales de dibujo. Pedir a los alumnos que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente. Luego, pedirles que compartan su dibujo con el grupo y expliquen qué emoción representa.



  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos si fue fácil o difícil expresar sus emociones a través del dibujo y por qué. Fomentar la discusión y la empatía entre los alumnos.




Sesión 2:
Objetivo de la sesión:



  • Conectar las emociones con experiencias personales y el entorno natural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Conversación: Pedir a los alumnos que compartan una experiencia emocionant