Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

carolina diaz
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema del aula estrecha


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y recordatorio de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las emociones y cómo podemos expresarlas y reconocerlas en diferentes situaciones y personas".

    • Pregunta motivadora: "¿Alguna vez has sentido alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo? ¿Cómo te hace sentir cada emoción?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de representación: "El espejo de las emociones".

      • Los alumnos se dividirán en parejas y se enfrentarán frente a frente.

      • Uno de ellos representará una emoción (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo) y el otro deberá imitarla como si fuera su espejo.

      • Luego, intercambiarán roles.



    • Reflexión y diálogo en grupo:

      • ¿Qué emociones representaron?

      • ¿Cómo se sintieron al imitar y ser imitados?

      • ¿Por qué es importante reconocer y expresar nuestras emociones?





  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego de reconocimiento de emociones:

      • Se mostrarán imágenes o se interpretarán escenas de diferentes situaciones donde se reflejen las emociones trabajadas.

      • Los alumnos deberán identificar la emoción representada en cada caso y explicar por qué la reconocen.



    • Reflexión fi