Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La falta de asertividad provoca que los alumnos tomen decisiones que afectan la sana convivencia dentro y fuera de las aulas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por sociedad incluyente y qué manifestaciones culturales y artísticas podrían promoverla.


• Explicar el problema a atender: la falta de asertividad y cómo afecta la convivencia.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con el tema.


• Realizar una actividad de comprensión de lectura y análisis del texto.


• Fomentar la participación y discusión en grupo sobre las ideas principales del texto.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad incluyente.


• Plantear el objetivo del proyecto comunitario: elaborar un texto oral o escrito que promueva una sociedad incluyente a través de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo del proyecto comunitario.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que podrían abordarse en el