Estudio de los números a través del Aprendizaje por indagación

Harley Santos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números a través del Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)



  • Presentación y contextualización del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes relacionadas con números y preguntar a los alumnos qué representan. Promover una discusión en grupo sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema de construcción de números, explicando que algunos números se pueden formar con otros más pequeños. Ejemplo: ¿Cómo se puede construir el número 15?

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como tarjetas con números y fichas con las diferentes formas de construir números. Los alumnos deben trabajar en equipo para construir diferentes números y explicar cómo lo hicieron.

  • Reflexión y cierre: Realizar una puesta en común en la que cada grupo explique su estrategia para construir números. Resaltar la importancia de comprender la estructura de los números.


Sesión 2: Sucesión numérica hasta 20 (45 minutos)



  • Repaso del concepto de sucesión numérica: Recordar con los alumnos qué es una sucesión numérica y cómo se forman los números en orden ascendente y descendente.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una hoja con una sucesión numérica incompleta hasta 20. Los alumnos deben completarla de forma ascendente y descendente, utilizando su lengua materna y el español.

  • Revisión y análisis en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y realizar una revisión en grupo para identificar los aciertos y corregir posibles errores.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos si