Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para secundaria de 3º en la asignatura de Español

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Clases para iniciar mis prácticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que reflejan la diversidad de la sociedad.


• Planteamiento de la problemática: Comentar la situación de las clases para iniciar las prácticas y cómo podemos utilizar las manifestaciones culturales y artísticas para solucionarlo.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen los alumnos.


• Exposición de algunos ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente (música, danza, teatro, pintura, etc.).


• Trabajo en grupos: Cada grupo investigará sobre una manifestación cultural o artística específica y presentará un breve informe sobre cómo contribuye a una sociedad incluyente.

Cierre:

• Presentación de los informes por parte de cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Tarea: Investigar sobre un autor o artista que haya abordado temas de inclusión en su obra.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesió