El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

lili zerme
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos usarán el espacio inmediato al desplazarse y realizar recorridos en los que ubicarán, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a través de una breve conversación sobre la importancia de conocer y reconocer el espacio y las formas en nuestro entorno.

  • Introducción al problema: "¿Alguno de ustedes ha tenido dificultades para ubicarse en un lugar desconocido?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de indagación: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán un recorrido por el salón de clases. Deberán observar y ubicar diferentes objetos y personas en su trayecto.

  • Los alumnos deberán responder preguntas como: "¿Qué objetos o personas encontraron en su recorrido?", "¿Cuál era la posición de esos objetos o personas en relación a ustedes?".

  • Durante la actividad, el docente observará y tomará nota de las dificultades o aciertos de los alumnos para ubicarse espacialmente.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los resultados de la actividad.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y ubicarse en el espacio.


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos continuarán utilizando el espacio inmediato para desplazarse y realizar recorridos, identificando de manera intuitiva la posición de objetos y personas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y los aprendizajes obtenidos.

  • Presentación del problema: "¿Qué estrategias podemos utilizar para ubica