Procesos técnicos

Roger Humberto
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Procesos técnicos en Aula para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Procesos técnicos
Objetivo (PDA): Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas técnicos conocidos por los alumnos.

  • Plantear el problema "PENDIENTE" y su relación con los procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Explicar y ejemplificar los sistemas técnicos artesanales y su importancia histórica.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen un objeto artesanal utilizando materiales simples.

  • Fomentar la reflexión y el análisis sobre el proceso técnico utilizado y su relación con la sociedad y la cultura.


Cierre:



  • Compartir en grupo las experiencias y los objetos artesanales creados.

  • Resumir las características y el vínculo de los sistemas técnicos artesanales con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre sistemas técnicos industriales.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del tema de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Introducir los sistemas técnicos industriales y sus características.

  • Relacionar los sistemas técnicos industriales con el problema "PENDIENTE" y su impacto en la economía y la naturaleza.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de investigación en grupos sobre dife