Características del sonido y la luz

guadalupe Martínez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Características del sonido y la luz


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del sonido en el entorno


Objetivo: Indagar y describir los sonidos producidos en el entorno; experimentar con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y ambientación del aula.
    b. Pregunta inicial: "¿Qué saben sobre el sonido y la luz? ¿Pueden dar algunos ejemplos?"
    c. Registro de respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación del concepto de sonido y luz.
    b. Presentación de imágenes y ejemplos de sonidos y luces cotidianas.
    c. Muestra de algunos objetos o instrumentos musicales y explicación de cómo se produce el sonido al golpear, rasgar o soplar.
    d. Realización de una pequeña actividad práctica donde los alumnos experimenten con los objetos o instrumentos y describan cómo se produce el sonido.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión guiada: "¿Qué hemos aprendido hoy sobre el sonido y la luz? ¿Qué objetos o instrumentos descubrimos que producen sonido? ¿Cómo los producen?"
    b. Registro de conclusiones en el pizarrón.




Atender al problema interdisciplinar: Los alumnos no saben distinguir entre la luz y el sol.



  • Durante la explicación del concepto de luz, se hará énfasis en que el sol es una fuente de luz, pero no todas las luces provienen del sol. Se mencionarán otras fuentes de luz, como lámparas, velas, etc.



  • Se realizará una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y nombren diferentes fuentes de luz en el entorno del aula.




Instrumentos de