Las luchas de las mujeres por sus derechos

Florencio Arenas
Ubicación curricular
Contenido Las luchas de las mujeres por sus derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende los cambios y permanencias en las luchas de las mujeres por una vida igualitaria y libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Las luchas de las mujeres por sus derechos


Objetivo: Comprende los cambios y permanencias en las luchas de las mujeres por una vida igualitaria y libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Violencia entre compañeros


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Las luchas de las mujeres por sus derechos".

    • Pregunta de reflexión: "¿Has escuchado sobre algún movimiento o lucha de las mujeres por sus derechos? ¿Cuál crees que es el objetivo de estas luchas?"

    • Breve exposición sobre la importancia de la igualdad de género y la lucha de las mujeres por sus derechos a lo largo de la historia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • División de los alumnos en grupos de 4-5 personas.

    • Entrega de una situación problemática relacionada con la violencia entre compañeros.

    • Los alumnos deberán analizar la situación, identificar las posibles causas de la violencia y proponer soluciones desde la perspectiva de la igualdad de género y las luchas de las mujeres por sus derechos.

    • Los alumnos deberán investigar y debatir en el grupo, buscando información sobre mujeres que han luchado por una vida igualitaria y libre de violencia, y cómo sus acciones han generado cambios en la sociedad.

    • Cada grupo deberá elaborar una propuesta de solución, que incluya acciones concretas para prevenir y abordar la violencia entre compañeros desde una perspectiva de género.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de las propuestas de solución por parte de cada grupo.

    • Reflexión y discusión en clase sobre las diferentes propuestas y la importancia de abordar la