Explorando nuestras capacidades motrices

Jazmin Lazaro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras capacidades motrices (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar y explorar sus propias capacidades, habilidades y destrezas motrices.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Breve introducción teórica sobre qué son las capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  3. Realización de una lista en común de diferentes capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  4. Realización de una actividad práctica en la cual los estudiantes deberán explorar y poner en práctica diferentes movimientos, como saltar, correr, lanzar, etc.

  5. Reflexión y discusión en grupo sobre las vivencias y descubrimientos durante la actividad práctica.

  6. Cierre de la sesión planteando preguntas para reflexionar sobre la importancia de conocer y desarrollar nuestras capacidades motrices.


Sesión 2: Aprendiendo juntos: Inclusión de ambos géneros (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de comprender la importancia de la inclusión de ambos géneros en el desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas motrices.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación del tema de inclusión de ambos géneros y su importancia en el ámbito de las capacidades motrices.

  3. Realización de una actividad en la cual los estudiantes divididos en parejas deberán trabajar juntos para superar diferentes retos motrices.

  4. Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de la colaboración y la inclusión de ambos géneros en la actividad realizada.

  5. Cierre de la sesión planteando preguntas para reflexionar sobre cómo podemos promover la inclusión de ambos géneros en n