Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Claudia Leticia Gomez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Observar y clasificar objetos y elementos del entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen diferentes objetos y elementos de su entorno, como plantas, animales, alimentos, instrumentos musicales, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los objetos y elementos que conocen.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles una caja con diferentes objetos y elementos del entorno.

  4. Pedir a los alumnos que exploren los objetos y elementos, los toquen, los observen y los clasifiquen de acuerdo a alguna característica en común que encuentren.

  5. Invitar a los alumnos a compartir sus clasificaciones con el resto del grupo y explicar por qué clasificaron los objetos de esa manera.


Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Dibujar y representar objetos y elementos del entorno mediante símbolos o pictogramas.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la clasificación que realizaron en la sesión anterior.

  2. Explicar a los alumnos que ahora van a representar los objetos y elementos del entorno mediante dibujos, símbolos o pictogramas.

  3. Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y diferentes materiales para dibujar, como lápices de colores, crayones, marcadores, etc.

  4. Pedir a los alumnos que elijan un objeto o elemento del entorno y lo dibujen utilizando símbolos o pictogramas.

  5. Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar qué objeto o elemento representan y qué símbolos o pictogramas utilizaron.


Sesión 3:
Objetivo de la sesión: