Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Quitzia Moguel
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Objetivo (PDA): Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Introducir conceptos básicos de discriminación y exclusión.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de discriminación que puedan identificar en el aula, la escuela y la comunidad.

  • Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de discriminación para analizar. Cada grupo deberá identificar los elementos de discriminación presentes en la situación y las posibles consecuencias para las personas involucradas.

  • Actividad 3: Puesta en común de los análisis realizados por cada grupo. Promover la reflexión y el debate sobre las situaciones de discriminación identificadas.

  • Cierre: Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase y enfatizar la importancia de promover ambientes igualitarios y respeto a la dignidad humana.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente realizará una observación del desempeño de lo