Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Sebastian Lugo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planificación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Los alumnos necesitan otro enfoque del uso de las herramientas para satisfacer necesidades diarias.


Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema y su relevancia para la vida cotidiana.

    • Indicar la problemática a resolver y su vinculación con el uso de herramientas.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre el enfoque de género en el manejo de herramientas.



  2. Desarrollo teórico-práctico (25 minutos)



    • Explicar los conceptos básicos de herramientas, máquinas e instrumentos.

    • Mostrar ejemplos de su uso en diferentes contextos.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo la igualdad de género en la elección de ejemplos.



  3. Actividad práctica (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos mixtos.

    • Entregar un conjunto de herramientas y pedirles que identifiquen el uso de cada una.

    • Fomentar la colaboración y el intercambio de conocimientos entre los estudiantes.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Repasar brevemente los conceptos y ejemplos vistos en la sesión anterior.



  2. Prese