Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno deberá leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas de comprensión lectora

Sesiones y secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es una narración autobiográfica y su importancia en la comprensión lectora.


• Actividad: Los alumnos leerán un breve texto autobiográfico y realizarán una lista de las palabras o frases que indican secuencia temporal.


• Reflexión en grupo: Compartir las respuestas y discutir sobre la importancia de la secuencia temporal en una narración autobiográfica.

Sesión 2: Identificación de la secuencia temporal (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para identificar la secuencia temporal en un texto autobiográfico más largo.


• Reflexión en grupo: Compartir las respuestas y discutir sobre la importancia de la secuencia temporal en la comprensión de la historia.

Sesión 3: Simultaneidad y duración (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos leerán un texto autobiográfico y buscarán ejemplos de eventos que ocurrieron simultáneamente y de eventos que tuvieron una duración específica.


• Reflexión en grupo: Compartir las respuestas y discutir cómo la simultaneidad y la duración afectan la narración de sucesos autobiográficos.

Sesión 4: Aplicación de los conceptos (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos escribirán un breve texto autobiográfico en el que deberán utilizar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Reflexión en grupo: Compartir lo