Identificación del problema y sensibilización

Alexi de Jesus Sanchez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Identificación del problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y reflexionar sobre las posibles causas locales del problema de la basura en los pasillos y áreas verdes de la escuela.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Comentar con los alumnos sobre la situación de la basura en los pasillos y áreas verdes de la escuela. Preguntarles si han notado este problema y qué piensan al respecto.

  2. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus opiniones y percepciones sobre el problema. Anotar las ideas en un papelógrafo o pizarra.

  3. Análisis de las causas locales: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes posibles causas de la basura en la escuela (por ejemplo, falta de contenedores, falta de conciencia, falta de educación ambiental, entre otros). Cada grupo deberá discutir y analizar las causas asignadas y elegir la que consideren más relevante.

  4. Puesta en común: Cada grupo deberá exponer su causa elegida y justificar por qué consideran que es la más importante.


Sesión 2: Investigación y análisis de soluciones (45 minutos)


Objetivo: Investigar y analizar posibles soluciones al problema identificado, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la responsabilidad de cada alumno.


Actividades:



  1. Presentación de la tarea: Explicar a los alumnos que deberán investigar sobre posibles soluciones al problema de la basura en la escuela y reflexionar sobre su responsabilidad individual en el cuidado de los ecosistemas.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos de investigación (l