La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Alejandra Arjona
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema y planteamiento del problema:


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los saberes de los pueblos originarios en la relación con el medio ambiente y los recursos naturales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  2. Pregunta inicial: ¿Qué sabes sobre los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente?

  3. Lectura de un texto breve sobre las aportaciones de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  4. Discusión en grupos pequeños sobre las preguntas: ¿Por qué es importante conocer y valorar los saberes de los pueblos originarios? ¿Cómo crees que han contribuido a la preservación de los recursos naturales?

  5. Puesta en común de las respuestas y reflexión final.


Sesión 2 - Indagación sobre las aportaciones de los pueblos originarios a la agricultura:


Objetivo: Investigar y analizar las contribuciones de los pueblos originarios a la agricultura sustentable.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes técnicas agrícolas utilizadas por los pueblos originarios.

  2. Actividad de investigación en grupos: Buscar información sobre las técnicas agrícolas de un pueblo originario de la región y cómo han influido en la preservación de los recursos naturales.

  3. Elaboración de un informe escrito y una presentación oral sobre los hallazgos.

  4. Compartir los informes y presentaciones entre los grupos.

  5. Reflexión final: ¿Cómo crees que podríamos aplicar estas técnicas agrícolas en la actualidad?


Sesión 3 - Indagación sobre las aportaciones de los pueblos originarios al p