Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Se aborda el problema de no reconocer los espacios, alineación y direccionalidad a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y revisión de tareas previas.
   
   
   • Introducción al tema: ¿Qué son los espacios, la alineación y la direccionalidad en la escritura? ¿Por qué son importantes?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   

   • Actividad 1: Observación de textos cotidianos (10 minutos)

     
     
     
     
     • Muestre a los estudiantes diferentes textos (carteles, libros, revistas, etc.) y pídales que identifiquen los espacios entre palabras y entre enunciados.
     
     
     • Preguntas guía: ¿Dónde se encuentran los espacios en estos textos? ¿Cómo están alineadas las palabras y los enunciados?
     
     
     
     
   
   

   • Actividad 2: Juego de dirección (15 minutos)

     
     
     
     
     • Coloque en el aula tarjetas con flechas que indiquen diferentes direcciones (arriba, abajo, izquierda, derecha).
     
     
     • Pídales a los estudiantes que escriban palabras o enunciados en tarjetas y las coloquen siguiendo las direcciones indicadas.
     
     
     • Preguntas guía: ¿Hacia dónde apuntan las flechas en las tarjetas? ¿Cómo deben colocar las palabras o enunciados siguiendo las direcciones?
     
     
     
     
   
   

   • Actividad 3: Escritura en línea (5 minutos)

     
     
     
     
     • Entregue a cada estudiante una hoja con línea