Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Poco acercamiento a la lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando los números en nuestro entorno

• Presentación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilicen números.


• Actividad: Los alumnos saldrán al patio y buscarán números en su entorno, ya sea en carteles, señales, etc. Luego compartirán sus hallazgos en grupo.


• Reflexión: ¿Dónde encontramos números en nuestro entorno? ¿Para qué se utilizan?

Sesión 2:
Título: Representando cantidades con dibujos

• Presentación: Mostrar diferentes dibujos que representen cantidades (por ejemplo, un dibujo de 3 flores).


• Actividad: Los alumnos realizarán dibujos representando distintas cantidades (de 1 a 5) y los compartirán con sus compañeros.


• Reflexión: ¿Cómo podemos representar cantidades con dibujos? ¿Qué otras cosas podríamos representar de esta forma?

Sesión 3:
Título: Creando símbolos personales

• Presentación: Mostrar ejemplos de símbolos personales (marcas o dibujos) que cada persona puede utilizar para representar cantidades.


• Actividad: Los alumnos crearán sus propios símbolos personales para representar diferentes cantidades y los compartirán con el grupo.


• Reflexión: ¿Por qué es importante tener símbolos personales para representar cantidade