Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente sobre la importancia de valorar y respetar las expresiones artísticas de los pueblos originarios.


• Presentar el problema que se abordará en el proyecto comunitario: la falta de conocimiento y apreciación de la cultura indígena en la comunidad.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden contribuir a sensibilizar a su comunidad a través de las artes.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir a los alumnos a diferentes textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, como poemas, cuentos o canciones.


• Analizar en conjunto los elementos estéticos presentes en los textos, como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan cómo podrían adaptar estos textos literarios a través de diferentes expresiones artísticas, como la música, la danza, la pintura, la escultura, entre otros.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un texto literario para que comiencen a planificar su adaptación artística.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta brevemente su propuesta de ad