Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Equidad de género en situaciones cercanas a la adolescencia: amistad, noviazgo, estudio.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones cercanas a la adolescencia

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en el contexto social actual.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cercanas a la adolescencia en las que se puedan presentar problemas de equidad de género.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo de 4-5 alumnos.


• Presentación de un caso relacionado con el tema, por ejemplo, la discriminación de género en una relación de noviazgo.


• Los alumnos discuten en grupos el caso y analizan las implicaciones de la equidad de género en la situación planteada.


• Cada grupo presenta sus conclusiones y reflexiones al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre las conclusiones presentadas por los grupos.


• Planteamiento de preguntas para llevar a casa y reflexionar sobre ellas de manera individual.

Sesión 2: Análisis de la interculturalidad y su relación con la equidad de género

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las conclusiones obtenidas.


• Presentación del objetivo de la clase y su