Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad y otros lugares.

LILIANA RODARTE
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Objetivo de la clase (PDA): Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad y otros lugares.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Problema a atender: Seguridad integral.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

    • Presentación del tema: "Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad y otros lugares".

    • Motivación: Mostrar imágenes de diversos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) y preguntar a los alumnos qué ideas pueden representar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los diferentes tipos de textos y su función en la representación gráfica de ideas.

    • Realización de una actividad vivencial: Salida al entorno cercano de la escuela para que los alumnos observen y descubran ideas que puedan representar gráficamente.

    • Recolección de materiales (hojas, revistas, etc.) durante la salida.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las ideas descubiertas en el entorno.

    • Explicación de la tarea para la siguiente sesión: Consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para buscar más ideas y representarlas gráficamente.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del tema y objetivo de la clase.

    • Recapitulación de la tarea de la sesión anterior: Consultar libros, re