Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

AMERICA RUBI HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Objetivo (PDA): Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Problemática: Falta de interés por parte de los alumnos


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Realizar una breve actividad para despertar el interés de los estudiantes, como una pregunta reflexiva o una imagen impactante relacionada con la desigualdad.


Fase de Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las principales consecuencias de la desigualdad socioeconómica.

  • Proporcionar recursos y materiales para que los grupos realicen su investigación.

  • Fomentar la participación y el trabajo en equipo de los estudiantes.


Fase de Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre las consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de abordar esta problemática y proponer acciones para garantizar el derecho a una vida digna y justa.

  • Asignar la tarea de investigar ejemplos de acciones que se estén llevando a cabo en la socieda