Narración de historias mediante diversos lenguajes

Cristina Jaqueline Cortez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: La narración de historias a través de diferentes lenguajes


Nivel: Preescolar 1º


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción: (10 minutos)



  1. Saludar a los alumnos y establecer las normas de la clase.

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño diga su nombre y cuente una breve historia o anécdota personal.


Desarrollo: (25 minutos)



  1. Presentar a los niños diferentes tipos de textos literarios, como cuentos, fábulas, leyendas y relatos de la comunidad.

  2. Leer en voz alta un cuento corto y animar a los niños a participar activamente, haciendo preguntas y fomentando la reflexión sobre la historia.

  3. Invitar a los niños a compartir sus propias interpretaciones y emociones relacionadas con la historia, fomentando la comunicación y el intercambio de ideas.


Cierre: (10 minutos)



  1. Realizar una actividad práctica en la que los niños creen su propia historia o realicen una representación teatral de un cuento conocido.

  2. Al finalizar, hacer una retroalimentación grupal sobre lo aprendido y las emociones vividas durante la actividad.


Atención al problema: Fomentar la participación y apropiación de la cultura a través de la lectura y escritura.


Evaluación formativa:



  1. Observación directa de la participación activa de los niños durante la lectura del cuento y la actividad