Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 1º:
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo PDA: Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema "Sin ningún conocimiento".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Plantear el problema "Sin ningún conocimiento" para que los alumnos comprendan la importancia de estas medidas en la interpretación de la información.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes conjuntos de datos y pedirles que los ordenen de menor a mayor.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen la medida de tendencia central adecuada (media, mediana o moda) para cada conjunto de datos.


• Explicar el concepto de frecuencia absoluta y relativa, y cómo se relaciona con las medidas de tendencia central.

Cierre:

• Realizar una actividad en la que los alumnos apliquen lo aprendido. Por ejemplo, pedirles que recojan datos de altura de sus compañeros y calculen la media, mediana y moda.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué recuerdan sobre las medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos nuevos conjuntos de datos y pedirles que identifiquen la medida de tendencia central adecuada.


• Introducir el co