Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Fernanda Vergara
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Sensibilización y problematización (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas grupal sobre problemas ambientales que afectan a la comunidad.

  • Presentar a los alumnos un caso específico de contaminación en su comunidad y abrir un debate sobre las posibles causas y consecuencias.

  • Plantear el problema principal: "La falta de conciencia sobre el cuidado ambiental provoca una mayor contaminación".

  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar más sobre el problema planteado.

  • Cierre de la sesión con una reflexión individual sobre la importancia de la conservación del medio ambiente.


Sesión 2: Investigación y búsqueda de soluciones (45 minutos)



  • Revisión grupal de los avances de cada equipo en la investigación sobre el problema planteado.

  • Proporcionar recursos y materiales necesarios para que los alumnos continúen su investigación.

  • Fomentar la colaboración entre los equipos y el intercambio de ideas.

  • Cierre de la sesión con una puesta en común de las posibles soluciones identificadas por cada equipo.


Sesión 3: Creatividad y resolución de problemas (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes técnicas creativas para resolver problemas socioambientales, como el brainstorming, el pensamiento lateral o