Textos de divulgación científica

LUIS ENRIQUE MARIN
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Textos de divulgación científica
Grado: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


PDA: Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo interdisciplinar: Elaborar un memorama significativo que repase el conocimiento adquirido en temas de interés.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Textos de divulgación científica".

  • Actividad motivadora: Realizar un juego de adivinanzas relacionadas con la ciencia y la divulgación científica.

  • Presentar el objetivo de la clase: Identificar las características del texto de divulgación científica.


Desarrollo:



  • Explicar qué es un texto de divulgación científica y cuáles son sus características principales.

  • Realizar una lectura en voz alta de un texto de divulgación científica previamente seleccionado.

  • Analizar en conjunto las características identificadas en el texto.

  • Realizar ejercicios prácticos de identificación de características en otros textos de divulgación científica.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los textos de divulgación científica.

  • Realizar una actividad de cierre relacionada con el tema, como la elaboración de un póster que resuma las características del texto de divulgación científica.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar el póster elaborado en la sesión anterior.

  • Plantear el problema a trabajar de manera interdisciplinar: Elaborar un memorama significativo que repase el conocimiento adquirido en temas de interés.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en gru