Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Ileana Rivera
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Formular hipótesis que relacionen la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferenciar entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que lo originan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Indisciplina


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Presentar el tema del cambio climático y su importancia para el planeta.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles factores que contribuyen al cambio climático.

  • Introducir el concepto de hipótesis y explicar cómo se formulen.



  1. Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo material de investigación como libros, revistas, computadoras con acceso a internet, etc.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la relación entre la actividad humana y el aumento de temperatura en el planeta, así como la emisión de gases de efecto invernadero.

  • Orientarlos a que formulen hipótesis basadas en sus investigaciones.

  • Brindar apoyo y resolver dudas que puedan surgir durante la investigación.



  1. Cierre:



  • Solicitar a cada grupo que presente ante el resto de la clase sus hipótesis y las evidencias que las respaldan.

  • Fomentar un debate entre los estudiantes, donde puedan expresar sus opiniones, cuestionar las hipótesis presentadas y argumentar sus puntos de vista.

  • Reflexionar sobre la importancia de la actividad humana en el cambio climático y la responsabilidad que tenemos como sociedad para reducir su impacto.

  • Concl