El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Nombre de la clase: Uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Aceptarnos tal y como somos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Explicar la importancia de valorar la diversidad y fomentar la inclusión social.


• Preguntar a los alumnos sobre sus experiencias personales relacionadas con la diversidad y la inclusión.

Desarrollo:

• Introducir vocabulario relacionado con la diversidad y la inclusión.


• Realizar ejercicios de comprensión oral y escrita usando el vocabulario aprendido.


• Trabajar en grupos pequeños para crear una lista de ideas sobre cómo fomentar la inclusión social en el entorno de los alumnos.

Cierre:

• Compartir las ideas de cada grupo y hacer una lista conjunta en el pizarrón.


• Reflexionar sobre la importancia de aceptarnos tal y como somos.


• Asignar tareas individuales para la próxima sesión: investigar sobre proyectos de inclusión social en el mundo anglosajón.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar el vocabulario relacionado con la inclusión social.


• Presentar los proyectos de inclusión social encontrados durante la investigación.


• Discutir en grupo sobre la importancia de estos proyectos y cómo podrían aplicarse en su entorno.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un proyecto de inclusión social para desarrollar.


• Investigar y recopilar información sobre e