Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Objetivo (PDA): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Problema a atender: Los alumnos no logran comunicarse con los alumnos que tienen alguna discapacidad visual o auditiva.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):
   a) Saludo y motivación.
   b) Presentación del tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
   c) Explicación del objetivo de la clase.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a) Presentación de diferentes formas de comunicación: verbal, no verbal y visual.
   b) Exploración de los lenguajes artísticos: movimientos, imágenes y sonidos.
   c) Ejemplos de cómo se pueden utilizar estos elementos en la vida cotidiana para comunicarse.
   d) Sensibilización sobre la importancia de la comunicación inclusiva y respetuosa hacia las personas con discapacidad visual o auditiva.
   e) Propuesta de actividades para fomentar la comunicación con personas con discapacidad visual o auditiva.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a) Reflexión sobre lo aprendido.
   b) Retroalimentación sobre las actividades propuestas.
   c) Despedida y motivación para la siguiente sesión.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se registrará la participación y el grado de cumplimiento de los alumnos en las actividades propuestas para fomentar la comunicación inclusiva con personas con discapacidad visual o audit