Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad cultural

Jadgy Galicia
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realiza descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar el tema "Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo" con alumnos de 3º de primaria, utilizando la metodología de Proyecto comunitario y abordando de manera interdisciplinar el problema de la falta de aceptación hacia los niños con discapacidad.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad cultural (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Conocer y reflexionar sobre la diversidad cultural presentando en manifestaciones artísticas y culturales.



  • Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo (danza, música, pintura, escultura, etc.).

  • Promover una conversación en clase sobre las diferentes representaciones culturales y artistas que han identificado.

  • Realizar una actividad grupal en la que cada estudiante comparte sus gustos e intereses hacia una manifestación cultural o artística en particular.

  • Reflexionar acerca de la importancia de respetar y valorar las diferencias culturales.


Sesión 2: Investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Estimular la investigación y el análisis de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística para que investiguen.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los estudiantes puedan investigar sobre la manifestación asignada.

  • Cada grupo debe recolectar imágenes y descripciones sobre la manifestación cultural o ar