Exploración de portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase con enfoque de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Grado: 1º de Primaria
Tema: Exploración de portadores de texto en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los diferentes tipos de portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


• Conversación grupal acerca de los portadores de texto que los alumnos conocen y utilizan en su hogar.


• Actividad de observación y exploración de materiales escritos presentes en el aula, identificando sus características y propósitos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en su casa algún portador de texto que no hayan mencionado en clase y lo traigan para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de los portadores de texto traídos por los alumnos.


• Clasificación de los portadores de texto en función de su propósito y lengua en la que están escritos.


• Actividad de lectura en voz alta de algunos textos seleccionados, identificando palabras o frases en lengua otomí si es posible.


• Tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o escriban una pequeña historia relacionada con un portador de texto que hayan explorado en su hogar.

Sesión 3:

• Presentación y exposición de los dibujos o escritos realizados por los alumnos.


• Actividad de lectura en voz alta de los textos producidos, fomentando la valoración de la lengua y cultura otomí.


• Juego didáctico: "Adivina el portador de texto", donde los alumn