Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Belen
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.


Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de Lectoescritura.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y recordatorio de los aprendizajes previos sobre los géneros periodísticos.

  2. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario y el problema de Lectoescritura.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares o comunitarios que los estudiantes conozcan.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de los géneros periodísticos de opinión y sus características.

  2. Presentación de ejemplos de crónicas, columnas de opinión y editoriales que aborden sucesos significativos.

  3. Indicación de que los estudiantes investiguen un evento familiar, escolar o comunitario significativo para utilizarlo como base de su trabajo periodístico.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.

  2. Asignación de tareas para la siguiente sesión: escritura de un borrador del trabajo periodístico.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Retroalimentación sobre l