Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Magnolia Cortina
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


PDA (Propósito de aprendizaje): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de visualización segura de fenómenos naturales como el eclipse para fomentar el interés por las ciencias.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Actividad introductoria: Proyección de imágenes de diferentes sucesos significativos y preguntas de reflexión para promover el pensamiento crítico.

    • Conexión con el problema interdisciplinar: Explicación de la importancia de la visualización segura de fenómenos naturales como el eclipse y su relación con los géneros periodísticos y la comunicación de sucesos significativos.



  2. Desarrollo:



    • Exploración de los géneros periodísticos informativos: Breve explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.

    • Identificación de sucesos significativos: Actividad de lectura y análisis de diferentes noticias y reportajes que traten sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

    • Análisis de recursos periodísticos: Identificación de los recursos utilizados en los textos periodí