Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad

Alejandra Herrera
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de textos en la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Identificar diversos textos presentes en la comunidad y otros lugares, analizando sus características y elementos gráficos.



  • Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de imágenes y preguntas. ¿Qué es un texto? ¿Dónde encontramos textos en nuestra comunidad? ¿Qué características tienen los textos que vemos en la calle o en los parques?

  • Desarrollo (25 minutos): Salida a la comunidad para observar y reconocer diversos textos presentes en la misma. Señalizaciones de tránsito, letreros en los comercios, carteles informativos, entre otros. Los alumnos tomarán fotografías de los textos encontrados.

  • Cierre (10 minutos): Registro de las observaciones y fotografías en el aula. Conversación grupal sobre los elementos gráficos y características de los textos encontrados.


Sesión 2: Análisis y comprensión de los textos observados (45 minutos)
Objetivo: Interpretar los textos observados, identificando sus características y elementos gráficos.



  • Inicio (10 minutos): Recordatorio de los textos observados en la sesión anterior. Observación de las fotografías tomadas y comentarios sobre lo observado.

  • Desarrollo (25 minutos): Trabajo en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una fotografía de un texto observado. Deberán identificar los elementos gráficos presentes (colores, letras, símbolos, etc.) y las características del texto. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de los elementos gráficos y las caracter