Introducción al tema de multiplicación y división

América Danae Santiago
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo:
El alumno será capaz de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, y resolver situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recordar y repasar los conceptos de multiplicación y división.

    • Presentar una situación problemática en la que se requiera realizar una multiplicación, por ejemplo: "En una caja hay 4 filas de 3 galletas cada una. ¿Cuántas galletas hay en total?".

    • Invitar a los alumnos a que reflexionen sobre cómo resolverían el problema.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Distribuir tarjetas con diferentes multiplicaciones escritas en ellas, por ejemplo: 5 x 2, 3 x 4, 6 x 7, etc.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver las multiplicaciones utilizando diferentes estrategias, como descomposiciones aditivas, dibujos, sumas repetidas, etc.

    • Mientras los alumnos trabajan, el maestro debe estar circulando por el aula para observar el proceso de resolución y brindar apoyo individualizado cuando sea necesario.

    • Al finalizar, invitar a algunas parejas a compartir sus estrategias y resultados con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos)



    • En grupo, reflexionar sobre las diferentes estrategias utilizadas para resolver las multiplicaciones y cómo se relacionan con la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Plantear preguntas como: ¿Qué estrategias les resultaron más efectivas?, ¿qué relación encuentran entre la multiplicación y la división?, ¿por