Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Nivel: 3º de primaria

PDA: Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Representa lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos visuales y sonoros que pueden utilizarse en una producción artística.


• Exploración de diferentes objetos del entorno para producir sonidos, como papel, lápices, cajas, etc.


• Los estudiantes deben experimentar con los objetos y crear secuencias de sonidos, combinando características como rapidez, lentitud, agudeza, gravedad, fuerza, debilidad, pausas y acentos.


• Compartir en pequeños grupos las secuencias creadas y discutir su transmisión de ideas colectivas.

Sesión 2:

• Revisión de las secuencias de sonidos creadas en la sesión anterior.


• Introducción de la idea de producciones artísticas colectivas.


• Los estudiantes trabajarán en grupos para crear una producción colectiva utilizando las secuencias de sonidos previamente creadas.


• Cada grupo debe pensar en una idea o tema para transmitir a través de su producción y utilizar los elementos visuales y sonoros para expresarlo.


• Al final de la sesión, los grupos presentarán sus producciones al resto de la c