Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.

Plan de clase

Planeación de clase para Física en secundaria 2º: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Tema: Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el funcionamiento de los motores que utilizan energía calorífica y sus efectos en la atmósfera.


2. Presentación oral sobre un caso real de uso de energía calorífica y sus impactos en el medio ambiente.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la vida diaria de los alumnos.


• Breve explicación sobre el concepto de energía y sus diferentes formas.


• Planteamiento del problema: ¿Qué efecto tienen las energías, el calor disipado y los gases expelidos en la atmósfera?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de energía que conocen los alumnos.


• Exploración de diferentes fuentes de energía y su clasificación.


• Introducción al concepto de calor como una forma de energía y su relación con los motores.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos principales trabajados en la sesión.


• Asignación de una tarea para investigar sobre motores que utilizan energía ca