Textos de divulgación científica

LUIS ENRIQUE MARIN
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Textos de divulgación científica


Objetivo (PDA): Identificar las características del texto de divulgación científica y elaborar uno.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática: En comunidad escolar, elaborar un memorama muy significativo que servirá como un repaso de todo el conocimiento con el que cuentan ahora.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de los textos de divulgación científica.

  • Realización de una lluvia de ideas para conocer el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.

  • Planteamiento de la problemática y su relación con el tema.


Desarrollo:



  • Explicación de las características de los textos de divulgación científica: lenguaje claro y preciso, uso de ejemplos y ejercicios prácticos, presentación de datos y hechos científicos de manera accesible, etc.

  • Lectura y análisis de ejemplos de textos de divulgación científica.

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar las características de los textos de divulgación científica.


Cierre:



  • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Tarea para la próxima sesión: investigación sobre un tema científico de interés y selección de información relevante para elaborar un texto de divulgación científica.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de los temas de investigación seleccionados por los alumnos.

  • Organización de equipos de trabajo para compartir la información recopilada