Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Grado: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: ESCUELA INCLUYENTE

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas y pedir a los alumnos que las describan y mencionen cómo podrían contribuir a una sociedad incluyente.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sociedad incluyente y cómo podrían lograrla.


• Presentación de distintas manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social, como el teatro inclusivo, la música intercultural, el arte urbano inclusivo, etc.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y seleccionen una manifestación cultural o artística y elaboren una breve presentación sobre ella.


• Presentación de las investigaciones por parte de los grupos y retroalimentación por parte del docente.

Fase de Cierre:

• Reflexión sobre las presentaciones y discusión en grupo sobre cómo pueden promover estas manifestaciones en la escuela para lograr una sociedad más incluyente.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Elaborar un texto oral o escrito sobre la manifestación cultural o art