Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué es una sociedad incluyente y qué manifestaciones culturales y artísticas podrían promoverla.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se va a desarrollar el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística.


• Solicitar a cada grupo que investigue sobre la manifestación asignada y cómo ha contribuido a una sociedad incluyente.


• Proporcionar recursos para la investigación, como libros, Internet o entrevistas a expertos.

Cierre:

• Cada grupo comparte los resultados de su investigación de manera oral.


• Fomentar el debate y la reflexión entre los estudiantes sobre la importancia de estas manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.


• Asignar la tarea de escribir un texto individualmente sobre una manifestación cultural o artística de su elección y cómo promueve la inclusión social.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve revisión de los conceptos abordados en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de textos que promueven la inclusión social y destacar sus caracterí