Medición y cálculo en diferentes contextos.

Ramírez Torres Gabriel
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema de Medición y cálculo en diferentes contextos en una escuela secundaria de 2º grado, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Medición y cálculo en diferentes contextos.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cómo se podrían medir y cuáles serían las unidades adecuadas para ello.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana donde sea necesario realizar conversiones de unidades.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de las unidades de medida: metro, litro, kilogramo, yarda, pulgada, galón, onza y libra.

  • Proporcionar ejemplos de problemas donde se requiera realizar conversiones entre estas unidades.

  • Realizar ejercicios prácticos en el aula, con diferentes objetos y situaciones, para que los alumnos practiquen las conversiones de unidades.


Cierre:



  • Realizar una actividad de resumen, donde los alumnos deben explicar en qué consiste una conversión de unidades y cuáles son las equivalencias más comunes.

  • Dar un pequeño cuestionario para evaluar el nivel de comprensión de los alumnos hasta el momento.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior, a través de preguntas y respuestas rápidas.

  • Presentar una situación problemática relacionada con la conversión de unidades y pedir a los alumnos que piensen en posibles soluciones.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarl