Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: No inclusión

Enfoque: Igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas.


• Breve explicación sobre el concepto de inclusión.


• Introducción al problema de no inclusión.

Desarrollo:

• Exposición sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas (danza, música, pintura, teatro, etc.) creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Visionado de vídeos o imágenes que muestren ejemplos concretos de artistas con discapacidad.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de todas las personas, independientemente de su capacidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad y escribir un breve ensayo sobre sus valores estéticos y creativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de la tarea realizada por los alumnos sobre una manifestación cultural o artística de una persona con discapacidad.

Desarrollo:

• Exposición de los ensayos realizados por los